Ведущий читает стихотворение, а дети выполняют определенные движения, разученные заранее.

На двери висит замок.
(движения типа «буравчик»)
Кто открыть его бы мог?
(дети быстро соединяют пальцы в замок,
это движение повторяется несколько раз)
Потянули…
(руки, соединенные «замком»,
вытягивают вправо, затем влево)
Покрутили…
(руки, соединенные «замком»,
вытягивают вперед, затем к себе)
Постучали…
(пальцы в «замке», ладошками «аплодируют» -
несколько раз)
И – открыли!
(пальцы разъединяют, ладони держат на весу
параллельно друг другу).

Такие имитационные игры, в основе которых лежат детские стихи, потешки, сопровождаемые движениями, можно придумывать самостоятельно, так как почти любое детское стихотворение имеет в своей основе ритмический рисунок, легко перекладываемый на движения.
______________
ИСТОЧНИК:
Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум детского психолога. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.